有关人力资源培训的几个问题

[入库:2006年4月5日] [更新:2008年9月5日]

本文简介:有关人力资源培训的几个问题
一、很多企业在付出昂贵培训投入后,发现培训增长了员工的个人素质,而没有改变企业的工作效率,甚至还成为员工跳槽的伏笔。另外在培训投入的收支平衡上,您有何见解?
  如果培训只是增长员工的个人素质,而没有改变个人和企业的工作绩效,那一定是培训出了问题,企业很可能是把培训当作教育来进行的。教育和培训是有区别的,教育重在知识和素质的培养,而培训则重在能力和态度的培养。培训的直接结果就是通过改变个人工作技能和工作态度来提升工作绩效。
  如果培训没有针对性,培训不能跟企业发展和个人职业规划结合起,不能与企业文化相配合为了培训而培训,就会出现培训提升了员工的能力和素质,而员工不能发挥自己的潜能,就会出现跳槽现象。所以培训是要进行系统的设计和规划的。
  企业的任何投资都是要求回报的,培训投资也不例外。如果在一定时期内所有的培训投资换回了超值的回报,即认为投资收回了,否则只能视为未回收或部分回收。这时,企业就要考虑培训所采取的方式了。

2、培训时收回投资:采用试用期制度。
由于在试用期期间,员工还没有足够的技能和经验来适应新的工作岗位,企业要通过岗前管理培训、岗前技术培训、工作指导等培训方式使员工的技能和态度尽快地适应新岗位的要求。试用期薪酬与同岗位正薪酬的差异就是新员工为试用期培训所支付的费用。
3、培训后收回投资:签订培训协议。
企业与员工签订培训协议,在协议上明确规定,受训员工只有在企业工作年满一段时间后,才能离开公司,否则必须按比例补偿企业的部分培训费用。
二、员工受的教育越多,他们对工作的抱负也就越高。但任何单位、组织都不可能满足所有员工的需求,在理想和现实不一致时往往会导致员工的挫折感。对于这个问题,您觉得应怎样处理?
首先受的教育多,只能证明你拥有比较多的知识或比较高的素质,但知识并不等于能力,只有把所学知识成功应用于工作,改变了工作绩效,知识才变成能力。所以不能把素质和知识与能

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