它能为实现学校目标提供有力的人力支持，并提高学校的竞争优势和管理效能。学 校人力资源计划包括战略计划和战术计划两种：战略计划主要是指三年以上的人力资源 计划。这是学校为了长远发展，较多地考虑宏观的影响因素，为达到学校的战略目标而 制定的人力资源计划。战略计划中通常包括若干战术计划。战术计划是指三年以内的人 力资源计划，也称之为学校年度人力资源计划。这是学校为了目前的发展，较多地考虑 了微观的影响因素，为达到学校的战术目标而制定的人力计划。
学校人力资源计划包括教师聘用、测评与选拔、培训与开发、职业发展计 划、报酬系统、教职员工问题及其处理等等。学校通过制定人力资源计划专项职 能，加强学校对环境变化的适应能力，并提供学校发展的人力保证，同时也有助 于学校内部人力资源优化配置，从而最大限度地实现人尽其才。
之二——教职工的招聘与人事测评
这是整个学校人力资源管理中十分 重要的一环。以聘用制为核心的教师选拔与任用机制的推行，改变了以往僵化 的人事管理制度，激活了整个学校的活力。聘任制的本质就是择优上岗，有利于 学校整个教师队伍的素质、年龄、专业、学历、知识和能力结构不断完善。
在聘用 过程中，学校应注意坚持以下三个原则：（1）因事择人原则。学校实施教师招聘 的根据就是人力资源计划，因为人力资源计划决定了招聘的时间、人数和岗位， 这样就能有效地避免学校在用人过程中的人情关系的干扰，杜绝因人设事、用人 腐败和有损于学校整体效益的不经济的管理行为发生。（2）宁缺勿滥原则。一 个岗位宁可暂时空缺，也不要让不适合的人占据。（3）平等竞争原则。对所有 应聘者一视同仁。不得人为地制造各种不平等的限制。要通过考核、竞争选拔人 才。静止地选拔教师、靠“伯乐”、“相马”、靠在“马厩”里选马，靠领导的直 觉、印象来选人，往往带有很大的主观片面性。而采用“赛马”的方式和科学的方 法对候选人进行测评，根据测评结果确定人选，就可以创造一个公平的竞争环境，这样既可以选出真正优秀的教师，又可激励其他教职工积极向上。
