学生参与专题学习网站的建设，是在任务驱动之下进行的。但，学生在问题探究的过程中，如果仅仅以个体的行为来进行，由于自身知识面以及经验能力的限制，使得学生仅仅成为了通过面对网络的个人式的闭门造车《国家教学课程标准》指出：有效的教学活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
以往的课堂过于封闭，形式单一，教学机械，气氛沉闷，学生不能得以充分的自主，也无意探索。课堂教学的开放性，正是针对过去教学的封闭性而言的，是指在课堂教学中要减少指令性的成分，在师生平等的条件下，提倡在教师的引导下学生独立思考，积极探索，多角度、多方向的探求和运用知识，充分挖掘学生的思维潜力，充分发挥学生的创造才能，使学生的思维品质得到充分培养，使学生的心理素质得到较好的锻炼。同时，新课程标准中，极力倡导学生在探究的过程中，养成合作学习的良好习惯。这就使得，学生在参与专题学习网站的建设中，必须开放。
